Planteamientos de escenarios sustentados en las TICs

Planteamientos de escenarios  sustentados en las TICs

Primera actividad:

Principios del Diseño de Ambientes de Aprendizaje

Ambiente de Aprendizaje 1

•      Objetivo:

Aplicar un algoritmo existente para resolver un problema sencillo.

•      Características estudiantiles:

Estudiantes de primer ciclo de secundaria.

•      TIC:

Cubo de Rubik Digital

Desarrollo.

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los Estudiantes del 1er. grado del nivel medio del centro educativo Gregorio Luperón a través del uso de la pizarra digital en el Centro TICs, observan diversas figuras y luego se les presenta el cubo Rubik  digital para que puedan resolver un problema sencillo de algoritmo.

Componentes:   Maestro, estudiantes de primer grado, pizarra digital, programa o software algorítmica con Cubo de Rubik Digital y sillas.

Modalidad: Presencial

Tipo de ambiente: Formal

Segunda actividad:

Ambiente de Aprendizaje 2

•      Objetivo:

Enseñar los distintos tonos de una octava musical.

•      Características estudiantiles:

Estudiantes que le gusten las bellas artes.

•      Contexto Educativo:

Escuela rural, con escasos recursos, pero con computadoras.

•      TIC:

Piano Digital

Desarrollo.

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los estudiantes en el salón de música a través de las computadoras y el software musical utilizan  el piano digital para tocar y conocer los diversos tonos de una octava Musical.

Componentes: Estudiantes de Educación artística que le gusten las bellas artes, profesor de música y de  informática, las computadoras y software, el piano digital.

Modalidad: Presencial.

Tipo de ambiente: formal.

Tercera actividad:

Ambiente de Aprendizaje 3

•      Objetivo:

Utilizar herramientas de hojas de cálculo para procesar alguna información que de forma tradicional sería complicado o tedioso.

•      Contexto Educativo:

Universidad con gran disponibilidad tecnológica.

•      Necesidades de Aprendizaje:

Uso de la Plataforma de Excel

•      Actividad:

Procesar una gran cantidad de datos para sacar una información.

•      TIC:

Excel

Tiempo: 40 minutos.

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los estudiantes en el centro de Informática de la universidad con la ayuda del profesor de informática y/o monitor del centro que les orientan sobre el uso de la página de cálculo de Excel, inician con un tutorial sobre el uso de la plataforma Excel y trabajan el calendario académico del año escolar para determinar horarios, efemérides patrias, reuniones, entre otras.

Componentes: Centro de Informática con computadoras y sistema operativo de Office, Internet, maestros, estudiantes, monitor y tutorial a presentar.

Modalidad:   Presencial

Tipo de ambiente: Formal

Cuarta actividad:

Ambiente de Aprendizaje 4

•      Objetivo:

Identificar los rasgos de socialización que ofrecen los juegos para los niños.

•      Características Estudiantiles:

Niños de 3 a 8 años.

•      Contexto Social:

Niños de clase media en una ciudad con buena seguridad física.

•      TIC:

Grabadora de Vídeos

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los niños entre edades de 3 a 8 años en un parque infantil público comparten el espacio y los juegos donde se pueda observar las diversas interacciones entre los niños y las características socializadoras de los juegos.

Componentes: Estudiantes de 3 a 8 años, docentes, padres, madres y amigos de la escuela y de la comunidad, grabadora de vídeos y los juegos.

Modalidad: Presencial

Tipo de ambiente: Informal

 Quinta actividad:

Ambiente de Aprendizaje 5

•      Objetivo:

Mejorar la capacidad sicomotriz en niños con necesidades especiales.

•      Características Estudiantiles:

Niños de 8 a 13 años con síndrome leve de down.

•      Contexto Social:

Residen en una zona costera turística.

•      Estrategia:

Baile grupal

•      Actividad:

Danza rítmica.

•      Tiempo: 2 horas

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los niños guiados por su facilitador y un  grupo de apoyo comunitario, se trasladan a la playa para desarrollar una actividad de musicoterapia, con un radio y bocinas escuchan la música rítmica y realizan baile grupal.

Componentes: Estudiantes de 8 a 13 años con leve síndrome de Down, docente, grupo comunitario, instrumento de música (Radio), software de música portable y bocinas.

Modalidad: Presencial

Tipo de ambiente: Informal

Sexta actividad:

Ambiente de Aprendizaje 6

•      Características Estudiantiles:

Estudiantes universitarios.

•      Contexto Educativo:

Grandes áreas verdes en el recinto.

•      Contexto Social:

Cuentan con teléfonos inteligentes. Son de clase media.

•      Necesidades de Aprendizaje:

No conocen el sistema de coordenadas geográfico.

•      Estrategia:

Uso de aplicación de geolocalización

•      Tiempo: 4 horas

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los estudiantes guiados por su profesor y equipo de soporte y colaboración se reúnen en el punto de partida para recibir las orientaciones de lugar y distribuirse en las diferentes zonas y áreas verdes del recinto universitario para localizar puntos de interés dentro de la zona.

Componentes: Contexto universitario, docentes, equipo de soporte y colaboración, estudiantes, teléfonos inteligentes con acceso a Internet y software de geolocalización instalados (Lector de códigos QR , Earth Map, Google Earth, Kobo, entre otros) , formularios y  letreros guías.

Modalidad: Presencial.

Tipo de ambiente: Informal.

Séptima  actividad:

Ambiente de Aprendizaje 7

•      Objetivo:

Compartir y procesar ideas utilizando o combinando sus propios sentidos.

•      Características Estudiantiles:

Estudiantes jóvenes con gran sentido del humor.

•      Contexto Educativo:

Liceo con acceso a Internet.

•      Estrategia:

Videoconferencia grupal.

•      TIC:

Snapchat (mensajería instantánea con opciones de realidad aumentada)

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los estudiantes en el Salón de conferencias se reúnen para compartir  con estudiantes de otros centros educativos de la geografía nacional  y procesar ideas desarrollando su liderazgo, paciencia y pasión  con un estilo creativo y haciendo uso de la mensajería instantánea con opciones de realidad aumentada -Snapchat

Componentes: Jóvenes con gran sentido del humor, docentes, programa de video conferencia, salón de conferencias y Snapchat (mensajería instantánea con opciones de realidad aumentada).

Modalidad: Virtual

Tipo de ambiente: Informal

Octava  actividad:

Ambiente de Aprendizaje 8

•      Objetivo:

Utilizar software para representar y resolver modelos matemáticos y geométricos.

•      Características Estudiantiles:

Estudiantes universitarios con conocimientos de programación.

•      Contexto Educativo:

Laboratorio con Internet.

Descripción de ambiente de aprendizaje.

Los estudiantes en el Laboratorio de Informática con acceso al Internet diseñan un  software de  geometría analítica  para representar y resolver modelos matemáticos y geométricos asignado por su profesor de programación.

Componentes: Estudiantes universitarios con conocimientos de programación, maestro, laboratorio de informática con computadoras y acceso a Internet, lenguaje de programación para diseñar el software.

Modalidad: Presencial.

Tipo de ambiente: formal.